Las estadísticas más recientes de la SEP señalan que solo 61% de los menores en edad de cursar preescolar asistió durante el último ciclo escolar.
Docentes y especialistas advierten que la falta de esta etapa puede reflejarse posteriormente en dificultades de lenguaje, lectura y comprensión.
La asistencia de niñas y niños al nivel preescolar en Nuevo León se ubicó en 61% durante el último ciclo escolar, de acuerdo con las estadísticas más recientes de la Secretaría de Educación Pública (SEP).
La disminución en la asistencia comenzó a observarse con mayor fuerza desde la pandemia y, según la información disponible, no ha logrado revertirse por completo.
Docentes y especialistas consultados advirtieron que la ausencia del preescolar puede generar efectos posteriores en el aprendizaje, particularmente cuando los estudiantes ingresan a primaria sin haber desarrollado algunas habilidades básicas de lenguaje, lectura y comprensión.
Esta situación también puede representar un reto dentro de los salones de clase, ya que los maestros deben atender a alumnos con niveles de avance distintos, lo que obliga a distribuir la atención entre estudiantes con necesidades educativas diferentes.
Entre las causas señaladas para explicar la menor asistencia al preescolar se encuentran cambios culturales posteriores a la emergencia sanitaria y condiciones económicas que afectan a quienes se encargan del cuidado de los menores, en su mayoría mujeres.
El preescolar es considerado una etapa importante para el desarrollo de conocimientos y capacidades que posteriormente se utilizan en la educación primaria.
De acuerdo con los especialistas citados, algunos de los efectos pueden hacerse más visibles años después, cuando los menores que no cursaron esta etapa enfrenten mayores exigencias académicas en grados posteriores.
Hasta el momento, la información presentada no detalla cuántos menores representan el 39% que quedó fuera del preescolar ni precisa si existen diferencias de asistencia entre municipios de Nuevo León.
